Реализация системы многоуровневого профориентационного образования

 Повышение качества профориентационной работы является сегодня актуальной задачей для всех образовательных организаций, в том числе профессиональных. Традиционно профориентационная работа в данных учреждениях сводилась к участию в Ярмарках учебных мест, проведению Дней открытых дверей, работе с учителями-предметниками, классными руководителями и родителями абитуриентов, участию в проведении родительских собраний в школах, выпуску «рекламной» продукции (буклеты, информационные листы и др.) и т.д.

 Однако такая практика не способна преодолеть существующие проблемы в системе профориентации среднего профессионального образования, связанные с недостаточной привлекательностью профессий рабочих и специалистов среднего звена для населения, а также низким имиджем организаций СПО в обществе. Среди обучающихся и молодежи на сегодняшний день преобладают идеалистические представления о будущей профессии. Во многих регионах Российской Федерации сохраняется тенденция выбора выпускниками общеобразовательных организаций гуманитарных направлений, подготовка по которым осуществляется в образовательных организациях высшего образования. Эта ситуация становится крайне неприемлемой на фоне дефицита высококвалифицированных рабочих и специалистов во многих отраслях экономики.

  Президент РФ В.В. Путин по итогам заседания Президиума Государственного Совета в перечне поручений Правительству РФ от 25 августа 2021 года поставил задачу: «…организовать систему раннего и осознанного выбора обучающимися будущей образовательной и профессиональной траектории в регионах…».

 В настоящее время назрела необходимость в выработке инновационных подходов к профориентационной работе, в том числе в условиях профессиональной образовательной организации, которая является основой осознанного самоопределения и мотивированного профессионального образования.

 Городецкий Губернский колледж предлагает новую модель построения профориентационной работы на основе Концепции многоуровневой профессиональной ориентации, разработанной министерством образования, науки и молодежной политики Нижегородской области. В основу новой системы профориентационной работы легла идея о том, что профессиональная ориентация – это длительный и сложный процесс, который осуществляется на всех этапах жизни человека. В результате прохождения многоступенчатого обучения дети приобретают начальные профессиональные навыки в разных сферах деятельности, опыт успешной социализации в продуктивной деятельности, имеют возможность проявить свои способности в разных профессиях.